生活在反英雄时代

我们正在合作文书135:反英雄时代，一年级写作课程. 我们设计的教学大纲增加了数字技能的维度, 有自己的网站, 技能和学习主题的时间表, 以及自己的助教, 伊丽莎•麦克奈尔, 他是计算机科学专业的学生，也是这门课上一届的学生.

数字学习网站是 在这里.

我们也使用班级网站. 这是一个主要的交流中心，学生们在这里发布博客文章, 这就是教学大纲, 阅读, 资源, 还有其他直播通知.

此外，埃尼集团每周四就本周的特定主题提供15分钟的迷你课程. (本周, 例如, Eni介绍了PDF及其作为共享文档的通用格式的历史, 不像微软的Word等专有格式.)

本课程的第四项作业是Zine, 哪些将为数字演示创建, 以及所有正式作业和博客文章的作品集. Eliza提供的一个完整的Portfolio示例是 在这里.

CS系为班上的每个学生都提供了账号, 托管他们的个人投资组合, 哪些是正在进行的工作. 我建议你联系Autumn Brown, 在数字化学习方面，他是班里最投入的学生之一, 如果你想直接听取学生的意见.

在写作课中增加数字技能部分的一个重要原因是为学生提供自我出版的工具. 尽管博客和社交网络等现成的平台很容易获得, 它们属于托管它们的公司, 为作者提供了更少的艺术自由. 通过学习如何在网络上创建自己的数字形象, 学生有权自行出版, 如果他们选择这样做的话. 因为这门课也讨论了图形小说作为一种结合图形和写作的媒介, 网络是一种完美的媒介，它将这两种元素无缝地融合在一起, 而是拥有无限的创造性自我表达的可能性.

现在说BLI计划的总体影响还为时过早，尤其是在数字内容学习是可选的情况下, 因为补助金是在课程被列入目录后颁发的，没有这些信息. 但期中自我评估显示，学生们普遍对数字环境的教育表示赞赏, 大约一半的学生能够跟上教材和常规课程内容.

我们明确表示，学生可以等到学期末再采用一些数字学习技能, 尤其是当他们开始设计Zines的时候, 在研究指导馆员艾米丽·贝朗格的帮助下, 这学期谁来上Zine制作课. 我们还带着这个班去参观克拉普的特别收藏, 向他们展示一些书籍历史和档案方法的例子，以产生写作和其他形式的表达内容.

图片来源:课程截图 数码学习网站