儿童学习中心职员

儿童学习中心有一个庞大的全职员工经验丰富，从事教育工作者. 每个教室都有一位班主任, 老师, 以及全天为孩子们提供支持的助理教师. 作为培训机构, 我们还努力每年招聘和培训几名兼职初级教师——他们可能是该领域的新手，或者是在其他职业道路之后找到我们的路. 作为实验室学龄前儿童, 我们每学期定期接待20-30名实习教师, 参加教育/心理学实习或希望与我们的硕士老师一起学习和培训的兼职时间表. 该中心的所有教师合作准备一个有吸引力和肯定的环境，以支持每个孩子的发展需求. 教务主任莫林·摩根和项目管理员安妮·科恩负责监督员工.

莫林·摩根——学院主任

莫林在早期教育和特殊教育领域工作了30年. 她受到幼儿的启发，并渴望将她的经验传递给那些对幼儿生活感兴趣的人. 她坚信孩子们通过玩耍来学习，学校和社区需要在早期教育环境中更加重视玩耍的作用. 作为儿童研究中心的主任, 莫林和她的工作人员提供最高标准的早期儿童教育, 根据儿童发展和教育方面的研究. 我们是一所模范幼儿园，为孩子们提供丰富的机会, 他们的家庭, 以及皇冠体育社区. 作为全国最古老的大学实验学校之一, 我们支持多人监督的学生实习, 观察, 以及学生和教师每学年的研究.

莫林积极监督研究和教学，并支持心理学系和许多其他院系和项目的主动学习需求. 平衡她在教育部门的角色, 她处于一个独特的位置，可以直接与孩子们打交道, 导师教师和学生教师, 每天与韦尔斯利的学生和教师交流. 莫林的学术兴趣集中在包容性教育设置和社区, 从出生到8岁儿童的社交情绪学习, 成功的反偏见, 从幼儿园到三年级的反种族主义教学. 莫林曾在企业担任教师或管理人员, 校园的环境, 公立学校.

不在韦尔斯利的时候, 莫林是一名全州范围的教练，负责指导当地社区早期教育环境的持续改进. 她是学校儿童和家庭的特殊教育倡导者, 她喜欢与丈夫共度时光, 年轻的成年儿子, 和她2岁的波士顿梗犬.

温迪Gonsenhauser——最年轻教室的首席老师

温蒂从事幼儿教育工作超过25年, 导演, 教学, 并为2-6岁的儿童开发新的项目. 在她担任“最年轻教室”的首席教师之前, 她在CSC担任了三年的中学班主任, 之后担任助理局长六年. 她在大西部地区的独立幼儿园的经验涵盖了不同的人群. 温迪通过专业发展研讨会和大型论坛培训教育工作者, 例如NAEYC和MAAEYC会议. Wendy在纽约州立大学获得艺术教育学士学位, 布法罗大学, 并获得莱斯利学院表达疗法硕士学位. 她在纽约州立大学完成了特殊教育的研究生工作, 布法罗大学, 以及麻省湾社区学院的早期儿童教育. 温迪已婚，有两个成年女儿. 她喜欢和狗狗一起散步，参观艺术博物馆，旅游，瑜伽，普拉提和音乐.

艾米丽塔，中学部主任老师

艾米丽从事儿童护理工作已有20多年了. 她在塔夫茨大学(Tufts University)完成了儿童发展的本科和硕士学位. 在读研究生的时候, 她在塔夫茨医疗中心的儿童生活部门与住院儿童一起工作, 提供玩耍的机会，使他们的经历正常化，减轻医疗过程的压力. 在转到莱斯利埃利斯学校之前，艾米丽曾在哈佛大学植物园儿童中心任教, 在那里，她帮助创建了一个针对儿童的反偏见课程. 在业余时间，Emily喜欢和她的两个女儿一起阅读、看海、烘焙.

珍·克利夫顿——最古老教室的首席老师

Jen在幼儿教育领域拥有超过20年的经验，并拥有史密斯学院的教育学硕士学位. 珍的职业生涯始于缅因州波特兰市的一年级教师生涯. 随后，她成为南缅因大学儿童和家庭中心的首席教师和项目经理，以及南缅因社区学院幼儿教育系的兼职教员. 自2010年以来，珍一直是最古老教室的首席老师. 在她空闲的时候, 珍喜欢阅读。, 旅行, 花时间在大自然中, 和朋友和家人在一起.